• Dr. Yehia Abdel-Hamid Ibrahim CV in Aarabic
• Dr. Yehia Abdel-Hamid Ibrahim CV in English
• Course outline in Arabic
• Course outline in English

Course Outline

If you desire to empower and sharpen your training and teaching competencies and be a nationally- and internationally-recognized trainer, attend this program.  Being versatile in approaches and contents, this program will serve you as a mental battery charge to spark your creativity fire and jump-start your training mission.   Upon fulfilling the program requirements, participants will be awarded an Internationally-Certified Competent Trainer (ICCT) Certificate.  The program targets anyone who is seriously interested in developing human resources via training, teaching, coaching and counseling.

Introduction:

Training in the early ages was a supreme mission voluntarily offered by elite thinkers and philosophers who with modesty and love provided their students with knowledge and set themselves as role models.  Due to their sacred mission, they were then called by their societies “Sirs” or “Educators”.  At that time, the teacher’s mission was focused on helping students to develop themselves, expand their abilities, and upgrade their knowledge, skills and attitude (KSA).

Unfortunately, training has changed recently to a job or a profession aiming primarily and sometimes exclusively at gaining profits regardless of any accredited training quality.  The real danger is that training has become an open market for cheap and unqualified trainers who claim professionalism according to a nicely-designed certificate that may worth nothing more than a piece of cartoon paper. 

In this training program, we challenge participants and offer them a value-added and quality-assured training with lastingly transferred outcomes.  This program doesn’t qualify a trainer in a ‘specific subject’, but it qualifies him/her to use a recipe of training strategies, scenarios and mechanisms that simply ensure training effectiveness regardless of the training subject.  That’s why our purpose is to offer our trainees a training program that enables them to achieve quality in the activities and outputs of the training process for their specialized subjects.

We are trying to provide a unique and comprehensive program with a general aim of developing effective trainers who do not only teach but also believe in training as a mission with a multitude of vital humanitarian goals.  A trainer is supposed to be almost at the moral level of a prophet.  They both have a humanitarian mission, one is based on a solid and well-tested scientific basis and the other is revealed by the Almighty God.  To be up to this sacred mission, this program will emphasize the power base of an effective trainer, known as “KSA” (Knowledge / Skills / Attitude), which qualifies the trainer to elegantly fulfill his/her mission.  That’s why we are going to introduce a program in sessions that tackle the three major components of the KSA triangle.

Knowledge

• Training cycle
• Principles of Adult Learning
• Learning Cycles and  Styles
• Training Methods and Tools
• Training Dynamics
• Training Subject

By the training subject we mean the specialized subject for the trainee, which depends on his/her own knowledge base or inventory.

Skills

• Thinking Skills
  • Perceptual Thinking Skills
  • Vertical Thinking Skills
  • Lateral Thinking Skills
  • Emotional Thinking Skills
  • Thinking Tools & Strategies
    • Brain-Storming
    • Mind-Mapping
    • Perceptual and Lateral Thinking Tools
    • Rational-Emotive-Behavior-Thinking (The ABCDE System)
  • Communication Skills
    • A Communication NLP Model
    • Communication Styles
    • Group Communication & Johari Window
  • Presentation Skills
    • Session Plan
    • Didactic Skills
      • Short Lecture
      • Teaching Learning Conversation (TLC)
      • Assignments and Homework

Attitude

• Trainer's Beliefs and Values
• A Trainer's Mission
• Training Ethics and Trainer's Moralities
• Trainer's Training Attitude
  • Introduction to the Training Process
  • Breaking the Ice & Rapport Building
  • Trainees' Expectations & Program Objectives
  • Training Environment
  • Performance Agreement & Guiding Principles

The General Aim of the Program

This program is aimed at developing a Competent Certified Trainer (CTT), who believes in training as a mission that must be done imperturbably and honestly.  It arms participants with the KSA of a superbly effective trainer.

Detailed Objectives

By the end of this program, participants will be able to:

1. Assess their level of competence using a battery of standard training competencies.
2. Write their training mission statement and decide about their future as trainers.
3. Get acquainted with the training cycle (beginning with training needs assessment and ending with training outcome transfer)
4. Identify the principles of adult learning and discuss their impact on determining the suitable or appropriate methods of training.
5. Understand the cycles and styles of learning and how to invest this knowledge in designing, building and introducing the training material.
6. Know group dynamics inside the training class and how to use this knowledge to synergize and accelerate participative learning.
7. Use certified training methods, e.g., short lecture / teaching-learning conversation, assignments, etc.
8. Realize the importance of the learning environment and master the art of leading training sessions with an end in mind.
9. Discuss urgent or difficult training situations and how to deal with them.

10. Present micro-training in the participants' specialized subjects.

Program Schedule

Dates: 25,26,27,28,29 April,2,3,4,may 2010.

Special offers for groups.

For more information call TAMKEEN for training and human development

0127394466

0226923406

دورة إعداد المدربين المعتمدين

القائم على تنفيذ الدورة

دكتور يحيى عبد الحميد إبراهيم

أستاذ بجامعة أسيوط، وخبير عالمي في الإدارة وتنمية الثروات البشرية،

دراسـات عليا في الصحـة النفسـية، واستشاري مرخـص ومعتــمد

في البرمجـة العصبـية اللغـوية (NLP)، وفي العـلاج النفسي بالمنطق (REBT)،

عضـو في المجلس العالمي لتقـدير الذات (International Council for Self Esteem)،

مدرب معتمد من المجلس العالمي للمدربين المحترفين (International Board for Certified Trainers)

عضـو الجمعية الأمريكية لتقدم العلوم، حائز على عديد من الجوائز والميداليات والأنواط المحلية والعالمية

مقدمــة

كان التدريب في العصور الأولى “رسالة” سامية يتبناها نخبة من المفكرين والفلاسفة الذين قدموا لتلاميذهم من أنفسهم وعلمهم قدوة في تواضع وحب ومودة، ولذلك فكانت مجتمعاتهم تلقب كل منهم بـ"السيد" أو "المعلم". وتركزت رسالة المعلم آنذاك في مساعدة تلاميذه من المتدربين في تفعيل قدراتهم، وإنماء ذاتهم، وتطوير آلياتهم، والارتقاء بمعارفهم وسلوكياتهم. لقد تحول التدريب – للأسف – في الآونة الأخيرة إلى مهنة أو حرفة تهدف بالدرجة الأولى إلى تحقيق المال بغض النظرعن جودة العملية التدريبية أو تحقيق أهدافها أو نقل مخرجاتها إلى العمل والبيت والشارع. ليست تلك هي المشكلة الأساسية، ولكن الخطر الحقيقي يكمن في تحول التدريب إلى سوق يعمل به كل من هب ودب: فهل يعقل أن يتحول متدرب إلى مدرب في موضوع تدريب استمر لأسبوع أو عدة أسابيع؟ كما قد حدث تلوث تدريبي حاد يكمن في دخول أو تلفيق بعض جهات للاعتماد الدولي لتبيع الشهادات لكل من يملك الثمن. والجديد في موضوع التدريب الذي نقدمه أنه لا يؤهل مدرب على "موضوع بذاته" ولكن يؤهله على "استراتيجيات وآليات تقديم" أي موضوع تخصصي يملك نواصيه المعرفية و/أو التقنية. ولذلك فهدفنا هو أن نقدم للمتدربين برنامجا تدريبيا يمكنهم من تحقيق جودة في فعاليات ومخرجات العملية التدريبية لموضوعاتهم التخصصية.

ليس كل ما هو شائع صحيح بالضرورة ، ودليلنا في ذلك هو وجود بعض المؤسسات التدريبية العالمية التي تمكن شركات التدريب المحلية من وضع علامتها التجارية أو التدريبية على الشهادات التي تمنح للمتدربين المحليين مقابل مبلغ من المال عن كل رأس دون أي مراقبة على جودة الفعاليات التدريبية. ذلك لا ينفي وجود تعاون بين مراكز مرموقة محلية كانت أو عالمية، ولكنها - للأسف - قليلة إلى نادرة أو حتى معدومة.

من أجل ما تقدم فإننا نقدم برنامجا غير مسبوق في تناوله لإعداد مدرب فعال يعلم ويؤمن بأن التدريب رسالة إنسانية لها غاية حيوية، ولذلك فهي تحتاج إلى متطلبات أساسية أهمها الالتزام بآداب المهنة والتحلي بأخلاق المعلم الذي كاد أن يكون رسولا. وفلسفة هذا البرنامج بسيطة وهي التأكيد على أضلاع مثلث القدرة “KSA” (المعرفة-المهارة-الموقف الذهني) التي لابد أن يتحلى بها المدرب الفعال لتوصيل رسالته إلى متدربيه على الوجه الأكمل. لذلك فسوف نقدم هذا البرنامج في جلسات تدور حول أضلاع هذا المثلث.

المعرفة(Knowledge)  

• دورة التدريب Training Cycle
• أساسيات تعليم الكبار Adult Learning
• أنماط التعلم Learning Styles
• أساليب وأدوات التدريب الفعال Training Methods & Tools
• ديناميكية العملية التدريبية Training Dynamics
• موضوع التدريب Training Subject

وموضوع التدريب هنا يقصد به الموضوع التخصصي للمتدرب، والذي يعتمد على معرفته العلمية وخبرته التخصصية.

المهارات (Skills) 

• مهارات التفكير Thinking Skills
• مهارات التفكير الإدراكي
• مهارات التفكير الرأسـي
• مهارات التفكير الجـانبي
• مهارات التفكير العاطـفي
• أدوات واستراتيجيات التفكير
• العصف الذهني
• الخرائط الذهنية
• نموذج إيشيكاوا
• نموذج ألبرت إليس
• أدوات التفكير الإدراكي والجانبي
• مهارات الاتصالCommunication Skills
• نموذج من NLP
• أنماط الاتصال
• الاتصال الجماعي ونافذة جوهاري
• مهارات العرض والتقديم Presentation Skills
• مهارات وأساسيات التأثير
• خطة وخطوات العرض والتقديم
• أساليب العرض والتقديم
• المحاضرات القصيرة
• الأسئلة الحــوارية
• التكليفات التدريبيـة

الموقف الذهني(Attitude)  

• قناعات وقيم المدرب
• رسالة المدرب
• آداب التدريب وأخلاق المدرب
• ترجمة الموقف الذهني
• مدخل العملية التدريبية
• التعارف وإذابة الجليـد
• الأهــداف والتوقعات
• بيئــة ومناخ التدريب
• المبـادئ الإرشـادية

الهدف العام للبرنامج

إعداد مدرب جدير (Competent Trainer) يؤمن بأن التدريب رسالة يتحملها بأمانة، ويقدمها برصانة.

الأهداف التفصيلية

بنهاية هذا البرنامج سوف يتمكن المشاركات والمشاركون من:

(1) تحديد مستوى جداراتهم التدريبية ومقارنتها بمستوى الجدارات القياسية

(2) كتابة رسالتهم التدريبية ورسم خارطة طريق لمستقبلهم كمدربين

(3) التعرف على دائرة التدريب (من تحديد الاحتياجات إلى تحقيق الغايات) وكيفية الاسترشاد بهذه الدائرة في إعداد وتقديم برامجهم التدريبية (التخصصية)

(4) التعرف على أساسيات تعلم الكبار ودورها في تحديد أنسب طرق وأساليب التدريب

(5) معرفة دائرة وأنماط التعلم وكيفية الاسترشاد بهذه المعرفة في تصميم وبناء وتقديم المادة التدريبية

(6) فهم ديناميكية تفاعل المجموعات (Group Dynamics)داخل القاعات التدريبية، وكيفية استثمار هذا الفهم في الإسراع من تحقيق التواصل والتفاهم (Rapport)

(7) استخدام الأساليب والطرق الحديثة في التدريب (المحاضرة القصيرة – الأسئلة الحوارية – التكليفات التدريبية بأنواعها)

(8) إدراك الأهمية الخاصة لبيئة ومناخ التدريب، والتعرف على فن إدارة الجلسات التدريبية، وخاصة الجلسة الافتتاحية

(9) مناقشة المواقف التدريبية الصعبة أو الطارئة وكيفية التعامل معها

(10) تقديم عروض تدريبية تجريبية

مـدة وفعاليات البرنامـج

أجندة البرنامج: